曾燕红

教学内容：

人教版五年级上册第六单元P86、P87、P88上的内容

教学目标：

1.通过生活中的自然现象和数学中图形的转化现象，让学生理解转化的思想，并应用转化的思想，进行平行四边形和长方形之间的转化。

2.让学生理解和推导平行四边形面积计算公式，并运用公式进行平行四边形面积的计算。

3.通过操作、观察、比较等方法，培养学生的分析概括能力，发展学生的空间观念。

教学重点：1.理解应用转化的思想；2.学会平行四边形面积公式的应用。

教学难点：面积公式的推导。

教具准备：剪刀、平行四边形

教学过程：

一、创设情境，教学思想，激发兴趣

1.引言：同学们，水——是生命之源。水在我们的生活当中无处不在，它以3种不同的形态存在着，哪3种形态呢？下面请观看视频：水的旅程。（生观看视频）

师：谁来说说水有哪3种形态？（当水是流动或转化成雨时，它叫做液体；當水蒸发转化成水时，它叫做汽体；当水转化成雪或冰时，它叫做固体。）

小结：水以汽体、液体、固体3种形态不停转化着，它的形态变了，但物质是没变的，仍然是水，这种现象在大自然中叫做——水的转化。（板书转化）

2.师：转化在我们的数学图形变化当中，也应用广泛。例如（课件演示图形的转化）

（1）平行四边形沿着高切割、平移可以转化成长方形。

（2）平行四边形沿着对角线切割可以转化成两个一样的三角形，两个完全一样的三角形可以拼成平行四边形。

（3）平行四边形沿着对边中线切割可以转化成两个一样的梯形，两个完全一样的梯形可以拼成平行四边形。……