苏楚甄

一、教学内容分析

本课时是四年级上册Module 6第二课时，子话题为different jobs，课型为词汇课。学生在二年级口语教材上册U2 I Want To Be A Teacher 单元中，已初步感知policeman， doctor， nurse， manager， teacher， driver， fireman等职业的单词；接触过What does … do？/ He/she is a （an）...I want to be a （an）...等句型。通过回顾复习等步骤引出本模块需要掌握的职业单词和词条，在老师的引导下，学生自主研学新的单词和词条，并在情景中理解，反复操练，直至最后的中心任务，学生能够用目标语言顺利地表达出来，获得高效的输出。

二、教学对象分析

性格方面： 学生处于四年级上学期，他们已经具有拼读符合发音规则的单词的能力，具备一定的口头表达能力。他们活泼好动，善于模仿，积极参与课堂活动和小组合作学习。知识储备方面： 在二年级初步接触了policeman， doctor， nurse， teacher， driver等职业的单词，同时初步认读了I want to be a （an）...的句型。因此通过本课学习，学生将能按照自己的想法运用I want to be a （an）.../ I want to的句型表达自己的理想职业。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1.语言能力目标

（1）能听说运用本课时的单词和职业功能词组

（2）能运用以下句型谈论自己将来的职业，在真实情景中运用句型

2.语用目标

（1）能正确配对本单元的职业名词与职业功能词条并流利朗读。

（2）能简单介绍自己的理想职业及对应的职业功能。

（二）思维品质目标

能通过观察、总结本课的重点，发展归纳能力和逻辑发散思维能力。并且通过英语歌、竞赛、游戏等活动提高学生的英语学习兴趣，养成认真聆听、大胆参与、积极运用英语的好习惯。

（三）文化品格目标

培养学生追求理想职业的兴趣，树立目标努力奋发向上，引导学生了解不同社会职业对社会和人民作出的贡献，培养学生无私奉献精神。……