赵二超

一、活动引领，激发兴趣

面对读整本书，如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性呢？因为《西游记》被拍成多部影视作品，即使没有读书，学生对书中的人物情节也都有大体的认识。在这样的学情下，巧设活动，创造情境，则是激发学生进一步阅读文本的有效教学指导。

第一，阅读行为开始，通过“制作书签”的任务驱动，让学生就书中印象深刻或者感兴趣的情节或人物亲自制作一个书签，要求图文并茂，美观大方。学生在任务驱动下，态度积极认真，不乏创作优秀的作品。学生在书签上描摹人物、活灵活现；点缀文字，相得益彰。书签分享中，相互欣赏，相互赠送。学生在互赠书签后，更加有兴趣对原著《西游记》进行阅读，这就达到了这次活动激发阅读兴趣的目的：让学生带着美丽的书签、抛开影视剧的影响，重新走进文本，走进书中人物。

第二，读书交流。组织初二学生对初一学生进行《西游记》读书心得交流。倾听学长的读书心得，找到适合自己的读书方法，读出有个性化的阅读体验与心得。在这次活动中，学生认真倾听，积极提问，一方面促进了年级间学生的交流，另一方面，也为学生的《西游记》阅读提供了可资借鉴的方法与角度。

第三，在阅读过程中，学生普遍对孙悟空非常感兴趣，书中吴承恩奇诡洒脱的文字所塑造的孙悟空拨动着学生们的心弦，让人不胜欢喜。今年正值猴年，于是我让学生们就文本中的人物描写，亲手画出自己眼中的孙悟空。……