胡映文

一、教材分析

《白杨》为小学语文人教版五年级下册一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。

二、指导思想

精读课文教学的过程应该是在教师的指导下，学生自己阅读感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并在自读实践中逐步提高理解能力，教师要善于在学生质疑的基础上提出有价值有启发性的问题，指导学生阅读思考，善于在学生自读自悟的基础上组织学生沟通交流，通过同学之间的合作，把学生的理解与体会引向深入，善于针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到以学为中心。

三、目标设计

第一，通过了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的思想感情以及对下一代的希望。

第二，采用引疑推导法、情感体验法，通过感悟人物的言行和神态，体会其思想感情。

第三，利用课外资料辅助教学，在激发学生学习兴趣的同时，学生通过朗读体会作者表达的思想感情。

四、教学重点、难点

重点：了解白杨的特点，感悟人物的言行。

难点：体会其写作方法，感悟树的特点与人的品质之间的想通、相似之处。……