宋莉岩

我园是一所新建幼儿园。教师们来自祖国的四面八方，均有在民办园的工作经历。经过与教師访谈发现，教师的专业知识比较薄弱，对《纲要》的学习仅仅停留在上级检查团来园之前学一学的基础上。在平时园所组织的业务学习过程中，多数情况下都是主任说、教师听。教师发言很少。如何转变教师学习的现状？如何通过学习《指南》调动教师学习的积极性？如何依据教师现有水平设计学习目标和任务……？所有这些在我们开展学习、贯彻、落实《指南》精神的活动过程中感觉困难重重！由此我们管理团队通过访谈教师和分析教师学习的特点后统一了学习《指南》的工作思路：找到最切合我园教师特点的学习方式----首先要创设一种敢说、想说、愿意说的学习氛围。那么采取什么样的学习形式让教师敢说、愿意说、有的可说呢？想到借助教师看得见、摸得着的、最常见的集体教学活动试一试。

首先园长带着保教主任、教研组长观看了上海特级教师应彩云的《蔬菜奶奶过生日》的录像课，设计带领教师学习过程中通过领悟教师的语言，对照《指南》了解幼儿的学习方式和特点，设计了研讨的问题和学习记录表。

活动开始，由主任带领教师学习《指南》说明。并把《指南》中应把握的几个问题进行了通读，然后组织教师观看录像，记录教师的语言，提出观看后研讨的问题。

问题一：应彩云老师的教学语言中体现了《指南》中哪些精神？你的依据是什么？