胡文滔

一、情境教学的定义

所谓“情境教学”，就是在课堂教学中，根据教材的特点和学生的学习及思维规律，创设一定的教学情景，把课堂教学和学生的生活经验联系起来，以确保学生在课堂学习中的主体地位，让学生主动融入到课堂教学中去，以获得求知的乐趣，从而形成课堂教学效率的最优化。

二、中学思想政治课教学情境创设的必要性

（一）心理的需要

中学生的思维比较活跃，而且比较关注现实生活，他们学习的愿望是建立在需要的基础之上的，他们内心的需要才是学习的动力源泉。就是说，有什么是需要学的，他们才会愿意学；感到有迫切需要去学的，他们才会认真去学，并能主动学好。这样的过程，就是把“要我学”转变为“我要学”的心理过程。

（二）认知的需要

最有效的办法莫过于引入情境教学法，用学生可感知的情境，调动他们的各种感官参与学习过程，让他们在类似真实的生活情境中学会知识、获得能力。

三、中学思想政治课情境创设策略

（一）以新闻进课堂

中学生精力旺盛、活力四射，他们对现实生活有高度的敏感性。身边发生的事，国内外重大的时事，各种热点、焦点问题，都会引发他们极大的兴趣和热情。因此，教师在课堂教学中，要因势利导，结合教学内容，不失时机地把新闻引进课堂，引导学生思考、交流和讨论，同时让学生积极发表见解，在思想交流碰撞中获得真知、提升能力。

（二）将美术引入课堂

将美术引入课堂……