高洋

历史是培养学生人文素养、弘扬和传承人类文明优秀成果不可或缺的学科。历史是过去的现实，现实是将来的历史。学好历史对于人们干事创业具有重大指导意义，历史学科建设是国家兴才育贤的重要手段。

《基础教育课程改革纲要（试行）》要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。初中阶段的历史学科是开卷考试科目，能更好地适应这样的改革要求，其教学应当彰显学科特点，突出育人价值，着重从以下几点入手。

一、注重平时教学，充分利用课堂45分钟

历史课堂是师生完成课业的黄金时间，课堂上既要惜时如金，精讲精练，又要保证每个教学环节的完成。课堂时间利用的好，学习效率会成倍提高，所以教师要做好每个45分的引领和安排。课前出好思考题，以供学生自主预习，读书找出答案。课上教师要根据教材重难点，采用适宜的教学方法，启发学生思考、交流、合作探究。这一环节，问题的设置非常关键，教师要精心设计问题，顺着历史发展线索寻找历史的前因后果，给学生以“拨开云雾见月明”的启迪，训练学生严密的思维能力。教师更应该训练学生自己设计问题，鼓励学生标新立异，提出自己独到的见解，要求学生从不同角度去思考、评价、定位历史事件和历史人物，以此培养学生的求异思维和创新意识，形成探究式的思维习惯。

在解决课堂重难点时，教师要尽量采用启发式教学，运用灵活多样的教学方法和教学手段，调动学生的主观能动性。……