唐静 林飞

好的教学不是简单地教书、教知识，而是教学生学习，把学生置于学习的情景之中，让学生学习，让学习成为学生的内在需求。通过对课堂教学活动的研究探索，逐步梳理出学生学习主动性的培养策略。

一、创设和谐关系，营造自主学习的氛围

建立民主平等的师生关系是开发潜能、弘扬优势、增强自信、学会自主的重要前提。在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由宽松的空间，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。和谐的关系主要表现在以下几点。

（一）教师态度要亲切平和

我们不论是在课上还是在课下，时常对学生以微笑，会消除学生对教师的生疏感，惧怕感，增强学生学习的自信心，拉近彼此间的距离，学生如沐浴春风，心情舒畅，教师平和的态度影响着学生，学生在快乐、轻松的氛围中才会积极的思考、学习。

（二）教师不吝惜自己的赏识

课堂上，不要吝啬表扬，不要吝啬赞许的微笑，哪怕是学生非常微弱的思维火花，教师也应不失时机地加以“助燃”，创设和谐愉悦的教学氛围，保持学生参与求知的欲望非常重要。

（三）相互尊敬，平等相处

教师视自己与学生平等，把学生看作是人，是一个有潜能的人，是正在成长的人，要尊重他们。在民主的课堂气氛中，学生没有被同学耻笑的苦恼，没有被老师斥责的忧虑，学习活动是充分自由的，学生全力地投入学习，充分体会学习的乐趣。

二、激发学习兴趣，调动学生自主参与

学生的学习主动性主要靠学习兴趣这一要素得以保持。……