张俏珍

一、体育教学中的行为现状

（一）行为规范

我国学术界针对现行体育课建立的行为规范提出几种观点：其一，各大中小学中普遍存在课堂常规军事化和程式化，课堂突发情况应对措施单一；其二，大部分教师实施制定的行为规范时多采用严厉性的管理策略，表现为训斥、惩罚等方式，当遇到违反行为规范的学生有时采取无视的态度；其三，在教学过程中，教师自己不能遵守行为规范，随意改变练习要求。

（二）课堂问题行为

近些年国家对体育教学的重视，体育教学已成为贯穿义务教育的各个阶段的一个重要方面，而学生的情况却是独生子女多，从小娇生惯养，自我性强，行为上更加随意，导致体育课堂中出现各类难以预料的问题行为，这些体育课堂问题行为的出现不仅影响体育课堂教学质量，而且对学生身心健康成长以及思想品德产生不良影响。

二、体育行为规范对体育教学的作用

（一）对体育教学质量的影响

在平时的体育教学中，学生不自觉地将平时一些不良行为习惯通过体育课堂真实的展现出来，这些现象对体育教学产生极大的影响，首先，教师在课上一遍一遍地维持课堂纪律，之后填鸭式地教授本课教学内容；其次，为了保证体育课上学生的安全问题，教师不敢安排体操类（跳马、单双杠）、球类项目的教学内容；另外，特殊学生处理不当，会有攻击性行为和对抗性行为，导致体育教师无法正常进行体育教学。……