贾鹏举

一、集体游戏与自主活动相结合

集体游戏是面向全体幼儿，发展其动作、情感、技能等方面的体育游戏；同时也是為分散活动提前做铺垫的活动。分散活动是幼儿自主探索的活动。像“老狼老狼几点了；狡猾的狐狸在哪里；我们都是木头人……”这些游戏是注重让幼儿在集体游戏中得到动作（走、跑、跳、爬）、情感（探索、合作、喜欢、表达）、技能（平衡、攀登、协调）等方面的发展； 还有一些游戏“小青蛙过河；多样玩沙包；多样玩球……”是为分散活动做铺垫的。就拿“多样玩沙包”来说，在投掷区组织的“多样玩沙包”游戏中，我先让幼儿通过自主探索知道沙包可以投、扔、放在手上托着玩、放在头顶玩；为了让幼儿得到充分探索，我利用纸板、小箱子、还有场地作为辅助材料，我直接讲解示范可以利用纸板托着沙包快速走；还可以一个小朋友扔沙包另一个小朋友用箱子去接沙包；指导了幼儿如何使用纸板、箱子等辅助材料，拓展了幼儿玩沙包的方法。在分散活动时，幼儿利用在集体游戏中已有经验，运用更多的辅助材料玩出了更多的玩法。像“两个幼儿一起托着纸板上的沙包躲避障碍物，然后再一起跑回来；还有两个小朋友找到较轻的沙包利用纸板互相接着玩等。”所以，集体游戏与自主活动相结合能更有效的发展幼儿的探索能力。

二、以“观察者”的身份及时、有效调整活动

教师在活动中变成了“观察者”——幼儿活动时观察幼儿的兴趣所在，材料的使用以及活动时幼儿的反应进行及时、有效地调整，从而促进活动有效地开展。