翟金玲

小学数学《标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”基于对新课标理念的理解，我认为数学学习不应是一个简单的个体受动的过程，更是一个主体对自己感兴趣的且是现实性主题的探索与发现过程。因此，我们教师在课堂教学中，應着力关注学生的学习体验。

一、在数学课堂教学中关注学生学习过程的体验

学生的学习过程应当是探究与发现的过程，也就是学生通过自己去观察——提出问题——思考问题——讨论——实验——总结的过程。学生在生活中发现数学问题，经过自己的思考，得出有关数学结论的过程，就是学生经历数学体验的过程。

例如，三角形教学中，教师准备大量的教具，三角板、台球模具，飞来飞去、粽子，风筝，切开的西瓜，乐器三角叉等。让学生观察、触摸、数一数三角形有几条边。在发些教具让学生自己摆一摆，在大量的感知过程中提出问题。三角形学习中你发现了什么？给学生一些时间进行思考。这样长时间的培养使学生感觉到成功，有成就感。使学生学会独立思考，学会解决问题方法，达到事半功倍的效果。

二、在数学课堂教学中关注学生学习成功的体验

成功的体验是自豪的，喜悦的，每个学生都有成功的愿望，都希望取得好成绩，希望能够得到老师的表扬和同学认可，这是学生不断向前发展的动力。因此我们就是要帮助学生在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。……