浅谈如何指导学生欣赏中国古典诗歌
2017-10-21陈丽钦
学校教育研究 2017年6期
关键词:情感
陈丽钦
一、充分朗读,领悟中国古典诗歌特有的韵律美
(一)朗读时,掌握诗律特点,感受韵律美
中国古典诗歌无论是古體还是近体、无论是律诗还是绝句,都是非常讲究声律的。因此我们在接触作品的最开始,第一一定要掌握诗歌节奏、断句、用韵特点,这样以后才能特别感受到这里面含有的韵律美和音乐美。比方,我们在朗读《诗经》的时候,应该让学生把学习的重点放在对韵脚以及节拍的理解和把握上,因为《诗经》大多数是四言体的民歌歌词,是二二节拍,读每句诗,要两字一顿,而且《诗经》中的作品大多用复沓回环的方式来组织章节,所以在朗读时,把握一下节拍,用韵,自然就会体会到诗歌中特有的节奏美,韵律美。
(二)朗读时,掌握作品中词句的情感特点,感受情韵美
我们在朗读、品味古典诗歌它那优美的作品时,除了要注意掌握诗歌字面上的一些声调、用律特点外,更要对词句声音上的情感色彩、用词上的斟酌揣摩、情绪上的喜怒哀乐细心揣摩,朗读时,带上自己的色彩、自己的感情,把作品的音乐之美,情韵之美充分地表现出来。
例如,在欣赏品味李白这篇的《将进酒》时,就是要充分调整感情,在得法的高低吟咏中,体会诗人借住酒兴,尽情地抒发心中的郁郁不平之气。作品在开头的排比长句气势磅礴,后面的“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,感叹岁月流逝飞,感叹人生易老,这其中的感觉啊——一波未平,一波又起。可是,五六两句“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,诗人感情又从“悲凉”变为“欢快”,诗歌的节奏顿时转为和缓、平静,后面的句式也变成七字齐言。……
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