许洪斌

班主任工作的关键是班风建设，班风是一个班级整体的较为稳定的特有风貌。良好的班风可催人奋进，多年班主任的经验表明：良好的班风对学生的健康成长具有以下功能：首先，导向功能。班风总是制约着班集体中每个学生的思想行为，并指向共同的奋斗目标。因此，有了良好的班风，就能引导学生健康向上，使他们在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。其次，控制功能。良好的班风，能推动学生自觉防止和纠正那些不符合道德准则、中学生行为规范的思想和行为的产生与发展，确保班集体始终保持奋发进取的态势。最后，陶冶功能。学生长期生活在良好的班集体，耳濡目染，相习成风，就会在无形中受到感染和教化，从而推动他们良好的思想和行为习惯的形成。

我连续二十多年任高、初中班主任，在此工作中取得了较突击的成绩，多次被县、地、省评为优秀班集体和优秀班主任，各项活动，成绩总名列前茅。总结其经验最主要就得益于班风建设抓得好，我认为班风建设应着力抓好以下几个至关重要的环节。

一、榜样示范，律己在先

榜样的示范在班风建设中起着十分重要的作用。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不重”，从多年的工作经验表明：一个班级良好的班风实际上是教师特别是班主任思想和工作作风的体现和发展。基于此，我团结带领科任老师随时检点自己的一言一行，努力为学生作出表率，要学生做的我们先做，学生就会“不令而从”；……