张静

一、强化内功，提高修为

教师已经被尊为“人类灵魂的工程师”，教师中的班主任，对塑造孩子的个性、人格就更是责无旁贷。“打铁还须自身硬”，如果我们语言粗鄙，举止荒疏，心胸狭隘，学识浅薄，也难以要求孩子好学上进，彬彬有礼。你必须给他树立一个正面的励志的榜样，让他通过老师的言行举止，感受到美好和丑陋的差别，让他无法对你恶语相向，让他在你面前不由得自惭形秽。班主任必须形成自己的人格魅力，一旦拥有了强大的气场，站在他面前就有威慑力。这个“威慑力”，不需要多严厉，多苛刻，你的一身正气，会把他身上的暴戾之气消弥于无形。

二、心存善念，常怀悲悯

对于“重点生”这个称呼，可能许多人把注意力放到了“重点”这个词上，一味去强化他们的问题，而忽视了他们的本质。“重点生”，中心词是“生”，“重点”只不过是一个修饰限制成分，居于次要的位置，而且可以被换用。如果我们班主任，能看到他只不过是一个学生，再进一步，看到他不过是一个孩子，一个暂时被尘埃蒙蔽了双眼的可怜的孩子，那问题就简单多了。“年轻人犯了错误，上帝都会原谅”，我们不是上帝，但我覺得，班主任的确要常怀一颗悲悯之心，我们的萤光之火，不足以救世，但如果联合起来，星星之火，也可以燎原。更何况，每个孩子背后，都有一个家庭，这个孩子的成败，直接关系到这个家庭的荣辱。挽救一个孩子，在某种程度上就挽救了一个家庭。

三、练就慧眼，一念境转