关君

汉字是汉语的组成部分，学好汉字是学好语文的基础。所以，我在教学中，把识字教学作为重中之重。积极探索教学手段，努力改进教学方法。帮助学生掌握有效的学习方法，培养学生主动学习的能力。

一、扎实有效地落实基础知识

一年级学生刚刚学习汉字时，首先教他们笔画名称，笔顺规则，一些偏旁部首和部分独体字，我让学生把他们写在小卡片上，要求他们熟记，鼓励他们利用课余时间互相提问，加以巩固。教合体字时，引导学生认识上下、左右、上中下、左中右、全包围、半包围、品字形等几种结构形式。接着就让学生自己分析生字结构，刚开始学生说得不够准确，我就放慢脚步一点点引导，并采取各种方法加以鼓励，让学生感到收获的快乐。久而久之，学生把它当成一种乐趣，而且分析字形结构的能力也逐渐熟练。由于低年级课本中出现的词语大部分是学生常见的，一般不用多作讲解。只有遇到与生活实际较远的词语时，比如，观察、漫长、港湾。这时，就要特别重视讲解字（词）义，使学生确切理解词义。

遇到同音字、形近字、多义词等，学生很容易混淆，在教学时通过多种方法帮助学生弄清他们的读音和意义。经常这样做，就能使学生牢固掌握字的音、形、义。同时，又逐步把学过的字词积累起来。

二、激发学生识字兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，孩子们如果对一种事物产生兴趣，他们会想尽各种办法主动探索其中的奥秘，根据七、八岁的孩子活泼好动，好奇心强的特点，在识字教学中我采用了灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，使学生乐于识字。……