李俊英

一、教学目标

1.区别形近字，能正确用字组词。

2.能恰当地写出描写声音的词语。

3.积累课文中的好词佳句。

4.积累写琴、棋、书、画的成语，理解其含义，尝试在不同语境中运用这些词语。

二、教学重难点

积累写琴、棋、书、画的成语，理解其含义，尝试在不同语境中运用这些词语。

三、教学模式

三板块，五环节

学习方法

自主探究，合作交流

四、教学过程

（一）导入

本单元的主题是什么？（琴、棋、书、画）本次“语文七色光”根据“琴、棋、书、画”的单元主题设计了“练”“日积月累”“知识窗”和“大家一起来”四项语文学习活动，我们今天主要学习前两项内容。

板书课题：语文七色光八。

（二）出示学习目标

1.区别形近字，能正确用字组词。

2.能恰当地写出描写声音的词语。

3.積累些琴棋书画的成语，背诵这些词语。

（三）出示自学提示

1.独立完成第一题、第二题，小组交流这些形近字的不同？怎样记住它们？准备一张纸并尝试着写四组平时的形近字（不用组词）。组长检查第二题，指导组员正确填写。

2.理解有关琴棋书画的成语，试着用上这些词语说一句话。（组长分工，互相交流）

（组长组织组员分工学习汇报交流，师巡视帮助解决问题）

（四）交流汇报

1.汇报一、二题

学生1：我来汇报第一题。

请看投影仪：（1）这些都是形近字，我是这样组词的，请大家跟我一起读。大家还有不同的组词方法吗？指名回答。

（2）我是这样记住“撤”和“澈”的。“撤”是提手旁，跟动作有关，所以组词撤退、撤销，“澈”是三点水旁跟水有关，所以组词清澈、澄澈。大家是怎样记住这些字的呢？……