王蒙

一、针对信息素养提升的有效调研

（一）学科背景

教育义务阶段信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养。学生的信息素养表现在：利用信息技术工具进行信息获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；有效利用信息技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的责任感和价值观。 信息素养课程目标的落实，不仅强调信息技术的基本概念、原理、思想、基本工具机器基本操作与应用技术的掌握；也抢到通过具体操作或应用过程，在实际体验中掌握利用信息技术解决实际问题的方法，并逐步养成良好的学习习惯；同时更强调在应用信息技术的具体过程中，形成积极的技术观和价值觀，对信息道德、信息伦理、信息文化产生感悟和内化，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识，积极、负责地使用信息技术。

（二）学校对于学生信息素养提升的意见

在按知识门类构建的小学课程体系中，信息技术作为“小学科”，小学阶段开设满72课时即可，一般只在四年级和五年级开设，且每周只有一个课时，但北京教科院对于实验校的定位其中一点提到：要使每一名学生都能够懂规划、用工具、会学习、善沟通、有动力、有能力、有方法、可持续发展。其中“用工具”要求学生不仅仅会使用传统的工具，更应该会使用信息技术这一现代化工具。……