史一凡

阅读越来越被重视，这是一个不争的事实。“得阅读者得语文”“得语文者得高考”“得高考者得天下”等论调甚嚣尘上。积极推广阅读者、致力改革阅读者，几乎无一例外的把矛头指向我们这个民族的阅读现状，并通过触目惊心的数据比对，证明我们在阅读这件事上，和世界其他优秀民族存在的巨大差距，阅读的现状确实不容乐观。关于阅读，我们的确欠下不少债，积极推广阅读，把欠下的债还上，可谓势在必行。但是，在还债之前，我们首先要弄明白，到底欠下的是什么债，因何而欠下的这些债。

如果说我们这个民族不重视阅读，那可真冤枉我们了。“万般皆下品，唯有读书高”“读万卷书，行万里路”“忠厚传家久，诗书继世长”“磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好”“三更灯火五更鸡，正是男儿苦读时”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……所有这些名言警句，无不证明我们这个民族，自古以来就有崇尚阅读的传统，并且把阅读摆在一个至高无上的地位。在中华民族的文化基因中，本来就有对阅读的热爱和崇敬，这一点，我们和其他民族相比，一点都不差，也就是说，态度这笔债，我们不欠。

下面，再来看一看对阅读的认识，我们这个民族，会不会在态度上重视阅读，但缺乏对阅读的深刻认识和正确理解呢？如果产生这样的怀疑，就又冤枉我们的前辈了。“兴于《诗》，立于礼，成于乐”“学而时习之，不亦乐乎”“玉不琢不成器，人不学不知道”——在中华文化的源头，我们不仅确立了阅读的重要地位，而且把读书视为一个人成长发展的根基，关乎一个人的知识能力、品性修养。