许芸

一、创设学习情境，提升德育的实效性

第一环节：导入

“张默、柯震东、李代沫、房祖名”等众多明星是高中生喜爱并追逐模仿的偶像，然而他们也都犯了一个共同的错误就是吸毒。以众多吸毒明星的图片导入本节课，瞬间引爆了学生的兴趣点，使学生很快进入的学习情境中，带着“为什么要吸毒，为什么要禁毒”的问题，观看央视教育频道录制的禁毒宣传片，吸毒者的迷惘、沉沦以及毒瘾发作时的痛苦状态，給学生的听觉、视觉带来了极大的冲击，对毒品的危害形成了感性认识，明确了毒品主要作用于神经系统引起过度兴奋，从而产生了进一步探究毒品作用机制的要求，引出本课主题。

第二环节：探究“多巴胺在神经元间的传递过程”

结合已经学过的“反射弧、兴奋在神经纤维上的传导”等知识，学生很自然思考“正常状态下，兴奋在神经细胞间如何传递”。在教师严谨的问题串引导下，结合学案及相关研究资料，学生通过大胆猜测、悉心求证、得出结论，问题逐个突破，同时学生感悟科研精神和人文精神。

第三环节：探究毒品危害及成瘾机制

结合本节所学内容，在教师的引导下，依次分析毒品的作用途径→吸毒成瘾的原因→毒品危害的生理机制→药物脱毒治疗。此环节是本堂课的重点，既检验学生对学科知识的掌握程度，提高解决实际问题的能力，更加让学生从细胞学水平分析毒品危害及作用机理，从而深刻认识毒品的危害，进而自觉树立正确的人生观和价值观，形成“远离毒品、珍爱生命”的意识。……