雷章林

摘要：针对于初中数学教学，信息技术作为一种有效的辅助教学工具而存在，能够有效激发学生的数学学习热情，从而使学生对数学知识点的理解得到深化。信息技术的应用让函数教学不再枯燥乏味，而是成为学生的享受，本文针对信息技术在初中数学函数中的应用依据进行阐述，并探讨具体的教学策略。

关键词：信息化环境；初中数学；函数教学策略

函数是初中生学习的重点，也是难点，教学实践显示，学生在初中数学函数的学习活动中，或多或少的存在问题，给数学成绩的提升设置了障碍。在如今的信息化时代下，信息技术给我们的教学活动带来了深远的影响，如果将其应用在函数教学中，不仅可以培养学生的兴趣，还能有效提高函数教学的质量。

1 信息技术在初中函数教学中的应用依据

1.1构建主义理论

在构建主义理论中，学生不是被动接受知识，而是自觉、主动的学习。在数学课堂中，学生是知识的构建者，教师则属于引导者和传授者，要提高信息技术的应用质量，需要基于构建注意学习理论，促使学生积极主动的来学习相关知识。

1.2中学教学理论

问题的存在是推动学生学习的动力，在现行的数学教学活动中，强调“问题的解决”，让学生通过自己的努力来解决问题，可以锻炼他们的数学思维和应用能力，对于创新型人才的培养非常有益。

2 信息化环境下初中数学函数教学策略

2.1 简化复杂的函数知识

在大多数学校，初中数学的教学地点主要集中在教室，除了在一定程度上受到时间、地点的限制，还存在着教学资源的限制。……