王波

义务教育教学大纲、新课程标准在许多方面要求加强语文和历史学科的结合、培养学生文科的综合素质。在《义务教育语文课程标准》第一部分的“课程的基本理念”中就明确要求“注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 为此在语文教学中我们大胆的“调节课堂”实现语文教学与历史教学的结合。

我在讲授七年级上册第4课《紫藤萝瀑布》这一课里，“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。”这一段里，就应该给学生说一段“文化大革命”的历史故事。 说说这十年来四人帮是如何迫害广大人民的，我们选择一个有关这一方面的小故事来讲，让学生体会十年文化大革命的迫害层度。可以利用八年级下册的历史教科书里的知识来讲述。比如：“红卫兵运动”、“夺权风暴”、“二月抗争”、“刘少奇被迫害致死”、“九一三事件”、“七一三事件”、“四五運动”，在这十年的文化大革命里，我们国家的经济直接或间接的受到巨大的损失（当然也是在不断的发展着，也不有少的成就，如石油、电子工业的发展，国防科技尖端技术的突破等）。……