王小亚

课堂教学的成败取决于学生是否能积极、主动地参与到学习过程中，因此，要提高课堂教学质量，就要真正确立学生的主体地位，运用多种教育教学手段，充分发挥学生的主体作用。

化学知识具有相对的抽象性与系统性，化学学科知识与学生思维特点之间的矛盾是影响学生理解与制约课堂教学效益的主要问题。传统教学采用的是黑板加粉笔加语言的三位一体的教学模式，并不能将抽象而深奥的知识点讲清讲透。运用现代信息技术可以突破传统教学中难以解决的问题，可以更有效地突出重点、突破难点，以图文声像呈现知识，将静止挂图动态化、微观问题宏观化、抽象问题形象化，为教学提供一个宽广而自由的学习平台，这样更加利于学生对抽象知识的深刻理解，更加利于课堂教学效益的提高。在基础教育课程改革的今天，课堂改革的核心是创新教育，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力，主渠道是课堂教学。那么，在教学中如何发挥学生的主体作用呢？我认为应从以下方面来做。

一、尊重人格，平等对待每一位学生

在长期应试教育的大背景下，教师的职能主要是通过课堂教学给学生传授课本知识；教师的期望主要是学生能在应试中考出好成绩；教师的行为表现是偏爱优等生，讨厌差生。因此，在课堂教学中教师就往往不是平等地对待每一个学生。……