边麦香

初中生物学科复习教学中教师需指导学生对已有知识进行系统回忆，并对所学知识进行延伸、拓展。如果教师只是按部就班地一味重现课本知识内容，易让学生产生消极情绪，使复习总结失去了巩固知识、提升能力的意义。近几年中考试题，利用图作为背景材料出题，占分比例较大。图是生物信息的主要载体，也是学习生物学知识和解决生物学问题的主要工具。在教学中结合图形把零碎繁多的知识点融合在一起，是一种较好的复习方法。在复习中若重视培养学生读图、析图、用图能力，就会提高学生的学习兴趣，提高复习效率。

一、看图——读图的前提

读图时不能没有目的随意进行，要注意按一定的顺序把各结构及知识理清楚。可由外到内，由表及里，由上而下地辨认各部分结构。如在复习鸟卵的结构图时，注意观察顺序，由外到内有层次的把各结构理清楚，从中总结出卵细胞包括：胚盘、卵黄、卵黄膜。起保护作用的结构：卵壳、卵壳膜、卵白。 供给胚胎发育营养的结构：卵白、卵黄。这样以来，图读完了，知识也系统的呈现在脑海中了，对知识的掌握有事半功倍的作用。

读图时注意捕捉图中提供的信息，结合课本文字说明，使知识更生动直观的呈现出来，便于学生学习记忆。例如，在学习肾单位的结构时，结合肾单位结构图让学生直观感受到肾小球就是个毛细血管球，肾小球、肾小囊和肾小管的壁都只由一层细胞构成，便于物质的过滤和重吸收。……