晏水兵

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫“合作学习”，在前苏联叫“合作教育引”。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。本人根据几年来课改教学，谈谈“如何建立班级学习小组与评价制度”

一、划分学习小组

（1）分组：以54人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例，全班可以组成9个合作小组。按学业成绩和能力水平，把男生从高到低分到9个小组，再把女生同样分。最后根据组员的性别、成绩等方面进行组间平行微调，使组员实力相当，组与组之间的各科水平和综合水平基本平衡，小组内男女比例要适当。

（2）座位：全班学生统一面向黑板坐。每小组分前后两排，每排3人，小组讨论时前排学生转向，面对后排同学。

（3）选一名得力的组长。要选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。

（4）给小组起一个响亮的名字。让全组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神.如：光荣、必胜、无敌、勤奋、日进、翱翔、合力、雄鹰等，主要起激励作用。……