王清

积极有效的互动是课堂教学成功的关键，然而在现实教学过程中由于诸多原因，在一定程度上阻断了师生间的交流，讲授、灌输成了教学的主要方式。课堂上依然是一些无效的互动，这样的“动”非但不能促进学生思维的发展，有时甚至给课堂教学带来负面影响。真正有效的互动应该建立在学生产生互动需求的基础上，是思维的碰撞，情感的沟通和经验的提升。学生在互动中不但获得知识与技能，而且在互动中不断生成智慧和人格。然而在目前的课堂教学中，依然是少数人动，多数人不动；学生动，老师不动；形式上动，本质上不动……表面上课堂气氛十分热闹，但这样的“动”非但不能促进学生思维的发展，有时甚至给课堂教学带来负面影响。学生在互动中不但获得知识与技能，而且在互动中不断生成智慧和人格。那么，怎样才能提高课堂互动的有效性呢？结合教学实践谈几点我个人的看法。

一、平等、对话与交流是有效互动的基础

新课程背景下的教学不在是一种以教师讲授为主的交流，不在是唯教师、唯教材而独尊的行为。而是一种体现教师与学生之间、学生与学生之间的对话和交流。如：老師在教学“轴对称图形”一课中有这样一个精彩的对话片段：在学生理解了轴对称图形后，教师出示了长方形、正方形、平行四边形、梯形等已经学过的平面图形，让学生选一个说一说它是不是轴对称图形。当学生对平行四边形是不是轴对称图形出现争执时，老师充满期待地让学生说说自己的道理。