王婕

高效课堂，指高效率的课堂，即在课堂既学会知识又学会学习，切实让每个学生在课堂上都学有所得，體验成功，差异发展，真正实现教学过程的公平。这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率提高了，才能提高学生的学习质量和数量，为学生终身发展奠基。

王敏勤讲到“高效课堂的四个要件”，也即每次课后都要问自己四个问题：“这节课让学生获得什么，获得多少？”、“让学生用多长时间获得？”、“让学生怎样获得？”、“是否每个学生都打成了教学目标？”，能回答好这四个问题，才说明我们的课堂真正达到了高效。如何在课堂中贯彻这四个要件呢，我谈一下自己的一些经验。

一、有的放矢

教学目标是教学的灵魂，是学生学习的引航灯，是教师执教的指南针，是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。要让学生在短短的40分钟里完成学习任务，学会学习方法，要知道这节课“让学生获得什么，获得多少”，就必须有针对性和时效性强的明确而又合理的教学目标。这样我们的教学才能做到有的放矢，達到预期的效果。“凡事预则立，不预则废”，要制定好合理的目标，就要备课程标准，要备教材，还要备学生。做到“有备而来”，方能“胸有成竹”。

二、先声夺人

“万事开头难”，但开头也确实非常重要。一节课的开始就

像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲，开始的教学设计得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、一举成功的奇效。……