陈隆境

摘要：在当前的素质教育背景下，初中音乐教学作为培养学生审美意识与音乐素养的重要课程，是推动学生素质全面提升关键学科。不过，在当前的教育体制中，初中音乐教学仍然存在诸多弊端，要想真正提升学生的综合素质，初中音乐教学需要开展针对性改革，制定对应之策。

关键词：素质教育；初中音乐教学；对应之策

在素质教育背景下，尽管全国都在大力推行素质教育，但面对当前的教育体制，这种呼声显得苍白无力。音乐教学特别是初中音乐教学如何在应试教育和素质教育的夹缝中生存，是笔者一直在思考的问题。基于此，笔者将结合工作实践，对当前初中音乐教学中存在的弊端进行分析，并提出针对性的对应之策。

一、当前初中音乐教学中存在的弊端

1.音乐课程不受重视

许多初中学校对于音乐教学极不重视，即便是在当前的素质教育背景下，仍然存在音乐课程随意被主课占用的情况，连最基本的课时都无法保证，也就谈不上初中音乐教学质量的提升，素质教育也无法真正得以践行。同时，迫于中考的压力，许多初中学校在初三阶段便直接取消了音乐教学，这种思想意识上的不重视也导致音乐课程大多流于形式。

2.教学内容过于匮乏

许多初中音乐教师开展音乐教学仅仅凭借一本教材，所有的课堂教学都完全围绕教材开展，并且针对其中的音乐知识也只重视理论讲解，而无法进行拓展与延伸，这种不注重学生课堂体验的教学内容设置也导致学生难以理解，进而让学生对音乐课程毫无兴趣。……