左汶琪

国学知识的学习对学生语文素养的养成大有裨益，通过整理高中语文教材中的国学知识，发挥语文学科的国学教育优势，利用好教材中的国学资源，诵读文本，疏通内容，快乐经典，全面提高学生语文素养。

1高中语文教材中国学知识整理

高中语文新课标中对国学知识教育标准规定为：“浅易阅读文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”笔者对人教版高中语文教材中国学知识进行整理，发现国学知识篇目共有42篇，在课文总数中占比55%，意味着国学教育资源丰富。

从国学知识内容看，篇目选自经史子集，其中，经4篇：《烛之武退秦师》、《氓》、《采薇》、《寡人之于国也》；史5篇：《鸿门宴》、《張衡传》、《廉颇蔺相如列传》、《秦珂刺秦王》、《苏武传》；子2篇：《劝学》、《逍遥游》；集31篇，其中诗歌22篇：《归去来兮辞》、《孔雀东南飞》、《短歌行》、《离骚》、《赤壁赋》、《归田园居》、《涉江采芙蓉》、《琵琶行》、《蜀道难》、《锦瑟》、《咏怀古迹》、《登高》、《秋兴八首》、《马嵬》、《雨霖铃》、《望海潮》、《定风波》、《念奴娇·赤壁怀古》、《水龙吟》、《永遇乐》、《声声慢》、《醉花阴》小说2篇：《林教头风雪山神庙》、《林黛玉进贾府》；散文6篇：《过秦论》、《师说》、《兰亭集序》、《陈情表》、《游褒禅山记》；戏曲1篇：《窦娥冤》。从对国学知识篇目整理看，人教版高中语文教材中关于国学知识教育资源的编排特点，经史子集占比较大，尤其是集选编篇目最多，戏曲篇目最少，更注重儒学文化的选编；从国学知识篇目选编的朝代看，跨度较大，春秋战国至清朝选文广泛，反映了不同历史时期文学作品的典范意义；……