胡克林

摘要：本文主要探讨了如何通过教师的提升转变、课堂的定位充实、和谐师生的构建，来构建高中语文文化课堂的问题，力图找到构建高中语文文化课堂的新途径。

关键词：思想理念；文化课堂；转变提升；教育技术；教育误区；师生关系

正文

《高中新课程标准（语文）》指导思想指出：普通高中教育是面向大众的，与九年义务教育相衔接的基础教育。……必须顺应时代的需要，变革学习方式和评价方式……要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。……要为造就时代所需要的多方面人才，增强民族的生命力、创造力和凝聚力，发挥应有的作用。……高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

方向已经明确，那么如何在课程实施的具体过程中体现和落实这一指导思想，这就需要我们高中语文教师转变思想、更新理念，在与时俱进的探索实践中趟出一条顺应时代需求、契合课改思想、践行立德树人教育目标的高中语文课堂教学新途径。

结合自己的教学实践，我认为，努力构建高中语文文化课堂，是体现和落实《新課标》指导思想、最终达成立德树人、提升学生整体语文素养这一培养目标的有效途径。

一、构建文化课堂，必须从教师思想理念的转变和自身综合素质的提升入手。