黄莉　陈东方　胡威　王晓峰

【摘要】随着研究生规模扩张，研究生教学趋于本科化延续，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。本文从“数据挖掘”课程入手，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下数据挖掘课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。

【关键词】研究生教学 翻转课堂 课程改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0010-02

一、研究生教学存在的问题

随着研究生规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。同时，研究生的课程，现在大部分还延续着本科的教学形式，学生缺少主动性，还属于填鸭式教学。学生学的目的有的仅仅停留在学分获取上。这样的学习结果，是学生的科研能力不强。有的到了研究生二年级还不会主动查找文献，阅读文献也抓不住处重点。研究不知从何下手，从何开始。

所以，有必要在研究生阶段对学生加入大数据课程的学习，让学生对前沿科技现状有一定的了解。对大数据进行管理和数据清理，数据整合，知识发现，是研究的热点趋势[1]。大数据下数据的整合，数据的清理，数据的存储，数据的评价等研究领域[2]。这些领域随着大数据时代的到来，面临着新的挑战和机遇。……