刘定成

摘要：初中道德与法治课是初中阶段一门重要学科，对培养学生的思想道德素质具有重要价值，同时也是学校德育工作的主要形式，需要给予高度的重视。道德与法治属于情感态度和价值观方面的内容，因而在实践教学过程中，初中道德与法治教师就应该融入情感教育，不以学习成绩为主要衡量标准，侧重于引导学生树立正确的人生价值观。本文主要探究了初中道德与法制课实施情感教育的策略，以供参考交流。

关键词：初中道德与法治；情感教育；现状；策略

引言

随着新课程改革的深入开展，思想品德课程已经更名为道德与法治，同时也对教教师的教学活动提出了新的更高要求，必须要彻底转变灌输式的教学模式，在教学中要促进学生“知识与技能，过程与方法、情感态度和价值观”的三维目标发展。在初中道德与法治课程中，教师要以新课程理念为指导，落实素质教育，在实践教学中融入情感，塑造初中生的良好思想品格，促进他们健康的学习和成长。

一、初中道德与法治课情感教育的现状

虽然新课程改革已经深入开展多年，但就初中道德与法治课教学而言，很多教师在教学的过程中，所关注的焦点依然是考试，考试成绩成为了衡量教师教学效果好坏的重要标准，根本就不关注学生的心理动态和情感需求，所谓的道德教育，所谓的法治教育，没有真正的得到落实。具体主要表现为以下几个方面：

1.教学缺乏情感因素