刘建成

摘要：语文学科兼具了知识性与人文性，题材多样，形式活泼，作业也本该灵动有趣。我们要改变原有陈旧、落后的作业方式，注重作业设计的层次性和趣味性，让学生乐于作业，爱上作业。语文作业设计是一种艺术。

关键词：初中语文；作业设计；艺术

作业是一种能有效检测学生知识、能力和素养的学习途径，可以使学生掌握基础知识和基本技能，巩固当天所学，还可以培养学生的想象力、创新精神、实践能力，积累情感，提高审美，促进学生思维的多元化。语文学科由于兼具了知识性与人文性，更承担了丰富学生情感体验、完善学生人格的使命；同时，语文学科涵盖面广，篇目摇曳多姿，作业也本该灵动有趣。但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是背诵默写、字词抄写、反复测试，忽略了学生情感与价值观的培养，我们必须打破原有陈旧、落后的作业方式，创新性的设计语文作业。

首先，注重作业设计的层次性。每个学生都是独特的个体，以不同的个性气质存在于班级，他们的思考问题的方式、对学习内容的要求、学习习惯和学习风格各不相同，每个学生擅长的科目领域也不相同，再加上学生的原有基础的差异性，他们学习知识和解决问题的能力当然也不同。教师应从学生实际出发，针对学生的个体差异设计有层次性的作业，使其个性充分的发展，统筹兼顾因材施教。据此科学作业需在考虑共性的同时，兼顾学生的个性，有层次的作业设置，才能满足全体学生的个性发展要求。……