李妍

摘要：新课标的数学教育要有新的课程观；新课标中的数学教学注重于过程，创新，个性，数学思想和数学方法，合作与交流，重思想教育；新课标之数学教学中的老师与学生的关系是平等的。数学课堂教学是培养学生创新能力的主要阵地，培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。

关键词：数学思想；数学方法；数学观点；师生观

目前，课程改革的春风早已吹遍了陇原大地，随之而来的就是对新课改的探索与困惑。课程改革到底“革”什么？有些人认为新课改是“换汤不换药”，换一本教材“教”而已。而我认为，新课改归根到底是要转变教师的传统教学观念：包括教学方式的转变——从“教”到化“引”；知识技能掌握理念的转变——从“满堂灌”、“书山题海”到“在亲身经历中体会、理解、掌握知识技能”，强调自我的情感体验；教材观的转变——从“教教材”到“用教材”，教材变成我们引导学生探究知识的工具之一；评价机制的转变——从“唯分数论”到“适合学生自身特点的发展”，这是实施分层教学的原动力，但也是现今新课程改革的一个难点。下面就谈一下我对新课程教学的几点体会：

一、用一些新方法教会学生学习

1.注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力

数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。进行这些知识推到过程的教学，不仅有利于培养学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。……