仓决

摘要：创设良好的数学教学情境，有利于激发学生的数学学习兴趣。文章对初中数学课堂教学情境创设出现的问题进行了分析，并提出了情境创设的方法。

关键词：初中数学；课堂教学；情境；创设

随着教育体制的改革，我国的初中数学课堂教学更加重视知识的形成，重视学生的全面发展。数学课堂教学中出现的情境创设，就是在这种背景下发展起来的。创设教学情境是课堂生活化的基本途径。具有一定情绪色彩、形象生动的教学情境，可以使课堂教学更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验，提高能力。

一、初中数学课堂教学情境创设存在的问题

1.实际的教学与课改理念之间存在矛盾

由于受地区经济和教育的局限性，在教材推进过程中，某些教师只追求速度，而不对新课程理念进行详细、系统的研究，没有形成深刻的了解。这就很容易忽视课标规定的基本要求，也就使得某些课程陷入了误区，严重影响了课堂的教学质量。比如，对于课堂的情境创设的目的性不是很强，忽视了情境创设和知识之间的关系，缺乏一定的和谐性和实效性。无法正确区分合情推理和演绎推理，致使没有采用正确的方法进行引导。再如，教学过程中，对于学生知识的形成和方法的掌握，没有进行及时的反馈，缺乏对他们的指导。

2.对课改教材的理解不到位

首先，在新课改的形势下，教材增加了许多新的知识点，编排上也呈现出开放性的特征。……