刘彩霞

【摘要】将根据笔者的教学实践，探讨以诗词为主的传统节日文化融入小学语文课程资源建设的有效途径： 根据教学目标、教学计划，选择名家经典节日诗词形成教材内容；固定授课时间、授课时数，保证教学效果；强化诵读，加强积累；多开展实践活动，强化教学效果。

【关键词】传统节日文化 诗词 小学语文 课程资源

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0249-01

传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分，是由各民族民众集体创造、约定俗成、口传心授，传承和延续的非物质文化遗产。目前，中国传统节日越来越被淡化，对传统文化的继承则是越来越少，以至于众多国人感慨“过年没有年味，过节没有节味”。传统节日的文化魅力大大降低，尤其是少年儿童都不知道中华传统节日有哪些，他们热衷于西方的圣诞节、万圣节、愚人节，而对传统文化则知之甚少。2005年由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》指出：“……要把传统节日教育纳入学习教育活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。”可是总观小学语文课本，关于传统节日的文章寥寥可数，学生了解到的有关知识零零星星。传统文化的传承在于青年儿童，如果能在小学时期加强传统文化的教育，势必有利于传统文化的继续和传承，而积淀了丰厚传统文化的传统节日诗词则有利于达到这一目的。本文将根据笔者的教学实践，谈谈以诗词为主的传统节日文化融入小学语文课程资源建设的有效途径。