吐尔逊阿依木·塔西

摘要：高中学生就有一定的认知能力，教师在教学中要建立平等的师生关系，讲究教学艺术，尊重学生，研究学情。增强学生的主体意识，提高学生的教学参与度。

关键词：语文教学；主体性；提问艺术；研究学情

随着年龄的增长人的认知能力不断提高，尤其学生进入高中阶段，学生具备了一定的学习能力，在这种情况下，教师就要充分发挥学生的主体意识，激励他们积极参加到学习中来，以下是我语文教学的一些具体做法与想法，提出来供大家一起探讨。

一、建立平等师生关系，确立学生学习主体性

1.平等。高中生具有较为丰富的生活经验，已经具备独立学习的能力，他们不是教师的附属，而是与教师一样平等的学习主体。因此，在教学中教师首先要做好自身角色的转换，要以平等的身份与学生一起参与到教学中来，增强学生的主体意识，提高学生的教学参与度。

2.公平。学生间存在一定的差异是客观存在的事实。我们要正视学生间的差异，公平对待，一视同仁，不管是优生还是差生都是一样的，都有功必赏，有错必纠。

3.期待。学生拥有巨大的学习潜能，需要教师细心挖掘才能得到最大的释放。因此，教师不能片面地认为学生的认知就只能停留在某个层次上，而是要对学生充满期待，给予学生必要的鼓励，增强学生的自信心，不断督促学生进步。

4.和谐。教学不单是知识的传递，还包括情感的沟通与互动。在教学中，教师既要加强知识的互动，还要进行情感的沟通。……