孙丽

摘要：近年来，听力教学越来越受到重视，但是，从实际情况看，学生的英语听力水平普遍偏低，“聋哑”现象比较严重。其中，最突出的问题是学生“最害怕听力”。为什么会出现这种情况呢？我们又如何帮助学生突破这些障碍，提高他们的听力能力呢？

关键词：初中英语；听力教学；材料；有效

引言

听说读写是学习英语知识的基础，也是学习英语的重要方法，现阶段的课堂教学主要侧重在读、写，日常交际中听、说是尤为重要的，但是，学生的听力水平远跟不上时代发展的需要，影响着他们英语水平的进一步提高。为了实现学生英语水平的全面提高，为了学生在今后获得更好的发展，可以这样说，学会“听”则成为学生学习语言的重要环节。教师一定要利用好现有资源，创造有利的听力条件，切实做好听力教学工作。

一、夯實音标语音教学，打好听力基础

听是英语教学的一大重点，是英语学习中的基本技能之一，提高听力水平是提高学生语言交际能力的保障。听力教学效率的提高依赖于基础知识的奠基。音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏。因此，在英语听力教学初期，教师要利用与教材配套的录音磁带，先从26个字母的读音开始，可以用重复或者模仿的手段对学生进行听说训练。掌握一些常见的元音字母组合、辅音字母组合在单词中的基本读音，重音、意群、语调与节奏等语音基础知识，然后再指导学生进行简单模仿、反复练习，用重复的方法去强化学生对已学知识的记忆。……