徐颖

摘要：近年来，我国对传统文化教学越来越重视。传统文化不仅是我国的瑰宝，其对于塑造学生健全的人格也有着重要的作用。语文教学作为传统文化的重要载体，也成为教育热点问题。但是，在教育实践中我们发现，教师在进行语文教学时普遍忽视传统文化的渗透，学生对传统文化的学习也缺乏兴趣。为了进一步推动传统文化教育，笔者从教师人格魅力的示范作用；营造语文课堂的文化氛围，進行课堂渗透，陶冶情操；阅读经典，学科渗透整合，充分发挥传统文化的多种价值与功能这三个方面进行了研究。

关键词：小学语文；小学生；传统文化；渗透

传统文化是我们民族在漫长的历史中创造的精神财富，也是一个民族发展和身份认同的重要基础。小学语文教学作为小学生语言教育的基础阶段，将中国传统历史文化教育渗透到小学语文教学中，能够更好的促进学生守本固根，不在自己的国土上迷失。所以本文通过对在小学语文教育中渗透中国传统历史文化教育中存在的问题进行了分析，从而进一步对如何在小学语文教学中渗透祖国传统文化教育，促进学生守本固根进行了探究。

一、小学语文教学中进行传统文化教育存在的问题及其原因分析

1.存在的问题。

小学语文教学进行传统文化教育存在的问题有：教材中传统文化要素比重不合理、注释信息较少、单元主题不明确；教师在古诗词教学中教学目标设置不全面、教学方法比较单一、教学内容拘泥于课本、评价内容单调、评价方式单一；……