李琦

摘 要： 伴随着社会的持续发展，教育理念不断更新，考试制度不断改革，语文这一门课程虽然独占鳌头，但是学生的兴趣却逐年降低。如何培养学生的兴趣爱好，使得越来越多的学生热爱文学、研究文学，对于广大的语文教师来说是一个极大的挑战。

关键词： 语文教学 兴趣激发 模式构建

爱因斯坦说：“兴趣是最好老师，它永远胜过责任感。”从心理学的角度出发，兴趣能够激发人类对某一事物产生注意，优先对该事物发生倾向，进而对该事物进行积极的探索。学习兴趣是学习动机最现实、最重要、最活跃的心理成分，能够调动人的学习积极性，是人在学习方面不断提升的原动力。学生只有在日常学习过程中，对学习产生浓厚的兴趣，才能发挥主动性，从而激发内部潜藏的学习动机，不断提高学习效率。因此，如何在语文教学中激发和培养学生的学习兴趣，实现从“要我学”向“我要学”的转化是高校语文教学的关键所在。我认为，教师在语文课堂教学中要培养“以趣教学、以情导学”的教学基因，创设和谐的教学情境，运用各种教学方式灵活、风趣地展现教学内容，让每一位学生都在教学内容中有身临其境的感受，从而对教学内容产生浓厚的学习兴趣，增强学习信心。

一、传统语文教学中对兴趣培养的概况

传统的高校语文教学，教师依照传统的教学理念，以教师为课堂教学主体，主动地传授、灌输知识，而学生则是课堂教学客体，接受教师传授的知识，依靠课后多轮复习，完成教师布置的各类课后习题，学生基本处于一种被动接受知识的状态，加上部分老师的教学方式传统化、课本化，不能结合现实教学，造成学生对于语文学习没有兴趣。……