马翔

【摘要】依据新课标精神，语文课理所当然要上出浓浓的语文味来。在课堂教学中，我们教师要采取多种方式方法，引导学生将品味语言、动情诵读和想象写话有机结合起来，努力让我们的语文课充满“语文味”。

【关键词】语文味 品味语言 动情诵读 想象写话

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0131-02

新课程改革以来，小学语文课堂上多媒体的画面美了，开展活动的表演多了，朗读课文和品读语言的时间少了。“语文味”这一概念就是针对当前小学语文教学中出现的“非语文”、“泛语文”等现象提出来的。把语文课真正上出原汁原味的语文味是贯彻落实《语文课程标准》的需要，“语文味”是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一。研究小学语文教学中的“语文味”，有利于广大小学语文教师提高语文意识，改进教学方式方法，形成个性鲜明的教学风格。因此，新课程改革背景下探究与实践小学语文教学中的“语文味”，是每一位教育工作者应该认真研究的课题。下面，我谈谈自己的点滴认识和做法。

一、品味语言，培养学生的感悟能力

真正的语文教学就是培养学生语言能力的教育活动，品味语言是语文课的关键。在阅读教学中，教师要抓住重点词句，教给学生品味语言的方法，激发学生对语言的喜爱和对语言学习的乐趣，培养学生的理解和感悟能力，使语文课堂充满浓郁的“语文味”。

人教版小学语文四年级上册《白鹅》教学案例

课件出示：“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。……