孙剑+许永强

摘要：根据教学实践，详细分析了当前C语言教学现状及存在的问题，对教学内容、教学计划和考核方式等教学要素进行了改革探讨。通过丰富教学内容、注重实际应用等方法来培养学生的学习兴趣，通过增加上机实操考核比重、小项目实训等方法提高学生的实践动手能力和分析解决问题的能力，为后续课程的学习打下坚实的基础，从而达到应用型人才的培养目的。

关键词：C语言；应用型；教学改革

由于社会的进步和高等教育的普及，培养应用型人才正成为越来越多大学的培养目标。随着互联网+浪潮的掀起，计算机应用技术、网络工程、应用电子技术等相关专业的应用型人才需求也越来越大。应用型人才的最大特点就是能够将现有的技术和理论应用到实际的生产、生活中，具有较强的技术思维能力。C语言作为这些专业的必修课程和第一门语言课程，是数据结构、JAVA程序设计、数据库技术原理与应用等后续专业课的基础，在计算机相关专业培养体系中至关重要。c语言作为计算机类应用型人才必备的基础知识，对其它语言课程的学习影响巨大，直接关系到学生今后从事计算机软件相关工作。

1 C语言教学中存在的问题

目前，2017年新人学的大学生以“98后”为主，思维活跃、个性鲜明，有较强的适应新事物的能力。C语言课程固有的教学内容、教学方法、考核方式等方面存在的问题逐渐凸显出来，教学形式死板，教学内容枯燥，师生互动不够强烈，直接导致学生学习兴趣不强，影响计算机后续课程的教学质量。……