热瓦娜木·尼亚孜

摘要：汉语作为国语，对于新疆地区少数民族幼儿来说汉语的学习至关重要，是实现民族融合的有效途径和方法。本文采用资料分析法及实地走访法对新疆地区的学前儿童国语教学现状进行调研，然后分析了导致当前新疆地区的学前儿童国语教学不理想的原因，最后给出了有效提提高新疆地区的学前儿童国语教学有效性的措施。

关键词：学前儿童；国语教学；问题；对策

语作为国语，对于新疆地区少数民族幼儿来说汉语的学习至关重要。近年来，我国政府十分重视少数民族地区学前儿童的双语教育，新疆地区的学前儿童国语教育被纳入国家计划。但是，目前新疆国语教育实践中存在着活动实施不符合幼儿特点以及双语师资“一缺二低”（教师短缺，汉语水平偏低，教学能力偏低）等问题。虽然针对这些问题研究者们纷纷提出对策，但是这些对策的提出大多缺乏有力的理论指导与相关实证研究的证据支持。事物的发展与其所处的环境有着直接和间接的关系，新疆地区少数民族学前儿童的汉语教学同样也和新疆地区的汉语教学政策、教学实施效果、家长对儿童汉语学习的态度等都息息相关，所以本研究主要是对上述三个方面展开调研，去进行教学内容及模式的调整，使得少数民族学前儿童能够更好的学习汉语。

一、新疆地区学前儿童国语教学现状调研

1.国语教学对策：新疆地区作为一个多语种的少数民族地区，在过去的几十年间一直在认真的贯徹中央所发布的各项语言政策，促进国语（汉语）的教育教学工作，并且取得了很大的成效。……