孙海友

摘要：高中物理知识概念较为复杂 ，许多知识表面上联系性不大，学生对其的理解也不够深入，这就导致了学生在学习过程中一知半解，没有具体的学习方向，从而导致学生的学习效率低下和课堂质量不高的问题。教师要想在引导学习方向上面做出改变，就必须学会提问艺术，教师的课堂教学必须要有目的有指向，在提问上面就可以多做功夫。提问是教师和学生沟通知识内容时必要的引导手段，对学生的质疑心理和教师的指导意向都有很大的关系。

关键词：高中物理；课堂教学；有效提问

课堂教学要求教师针对特定的教学情境，有目的、有计划地引导学生自觉学习和掌握基础知识和基本技能，高中物理知识概念较为复杂，许多知识表面上联系性不大，学生对其的理解也不够深入，这就导致了学生在学习过程中一知半解，没有具体的学习方向，从而导致学生的学习效率低下和课堂质量不高的问题。教师要想在引导学习方向上面做出改变，就必须学会提问艺术，教师的课堂教学必须要有目的有指向，在提问上面就可以多做功夫。提问是教师和学生沟通知识内容时必要的引导手段，对学生的质疑心理和教师的指导意向都有很大的关系。

一、提前关注，设计合理，是做好课堂有效提问的前提

教育家陶行知认为：发现千千问，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。在备课的时候要熟悉教学内容，了解章节的逻辑、难点、要点及易错点，能判断学生会在那个地方出现问题；……