杨固安+陈永红

有一个这样的故事，有人曾问三个砌墙的人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖”，第二个说：“赚工资”，第三个说：“建世界上最富有特色的房子”，后来第三个人成了有名的工程师。由此我想到农村里的许多泥工、木工，他们干了一辈子的活，到老也还是泥匠与木匠，我在想是什么原因呢？主要是他们的工作没有创新，只是在做重复的劳动，劳动一天换取一天的工资。这样的生活与很多教师也有相同之处，一辈子也最多是个“混饭吃”的教书匠，当然原因是多方面的，既有理想与目标的问题，也有人生态度的问题，但重要的一点是没有找到成长的途径，走不出固有的圈子，尤其是青年教师应该警惕这种现象的出现。那么怎样才能突围呢？

首要的前提是要静下心来教书，潜下心来育人，坚守教师岗位。最优秀的教师不一定是能力最强的教师，而是最有方向的教师，有方向的教师就会坚守自己的教育信仰：耐得住寂寞与清贫，热爱学生，扎根教室，用生命书写自己的教育人生。其次就是要找到教师的专业成长路径，笔者认为可以从以下四个方面入手。

一、广阅读，汲取知识精神营养

教师应该是一个职业读书人，北京大学附属中学特级教师程翔认为教师的终极目标是“文化人”。开卷有益，可眼下有的青年教师没有阅读的习惯，有的一年下来都没有阅读过几本书，即使阅读也是读应试技巧类书籍。有学者一针见血地指出，现在有相当一部分教师，除了教材和教辅资料之外，其他书基本不读，他们只读题答题，久而久之，这些教師就会退化到和学生没有两样，唯一的区别就是你读题有答案，学生读题没有答案而已。……