汤燕星

“语文”这个博大精深的课程往往让人觉得深不可测，有时候，语文课堂的教学更是让人摸不着头脑。然而，语文课堂对于学生而言又是如此重要，这就迫使我们优化语文课堂教学。语文教师要上好一堂精彩而引人入胜的语文课，犹如谱写一曲优美的乐章。

一、序曲——耀眼登场，夺人目光

美国教育学家哈曼说过：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学，正如同捶打着一块冰冷的生铁。” 对于生性活泼、天真烂漫的小学低年级学生而言，一个恰到好处、形式活泼、打动人心的导入语，更能迅速安定他们的情绪，集中他们的注意力，使他们很快被教学内容吸引。这对激发他们的学习兴趣，促使其萌发强烈的求知欲，以最佳心态进入新课学习，无疑具有极其重要的作用。所以，教师在课堂导入的设计过程中，必须针对不同的课型、不同的学习目标去设计。

一种方式是图片导入。利用教学挂图、多媒体课件、投影等吸引学生注意力，然后围绕图片提出一系列问题，激发学生的求知欲。这种方法对于小学语文、尤其是低年级段的语文教学非常有用，学生很容易被一张色彩鲜艳的图片吸引，课文中的配套插图也正是起着吸引学生探索的作用。

如教学《大海睡了》一课，一年级学生对大海的印象都比较单一，大多停留在电视、影片中对于大海的描述，如果这时教师出示几幅不同情境的大海画面，那么学生对于大海的印象也就会丰满起来，对于大海的形容词可能就会扩展到：迷人、波涛汹涌、风平浪静、波浪滔天、一望无边等等。……