熊周蓉+黄翔炎

湖南省汨罗市作为全省第一批“国培计划”项目县，在“送教下乡”培训项目实施过程中，以学科课程为载体，以课堂教学为突破口，培训者团队不断研磨与探索，送教课程呈螺旋式递推演变，在微创新改良中臻于专业，力求培训内容紧贴学员日常教育教学疑难，力求服务于参训学员与送培学校长远发展，促进了校本研修与教师角色转型。

一、用专项制度保障校本嫁接

2010 年，教育部、财政部共同启动的“中小学教师国家级培训计划”，汨罗市教育体育局根据“国培计划”一系列的文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以及《湖南省建设教育强省十三五规划》的要求，结合本市实际，下发了《汨罗市2011—2015年教师队伍建设及教师教育发展规划》，出台了《汨罗市“国培计划”“送教下乡”项目实施管理办法》《汨罗市中小学校本研训督导评估方案》，建立了一整套规范化、系统化的校本研训体系。规定各中小学校校本研修分五步开展实施：申报、考核、建档、年审、学分登记，做到校本研修的“四定六有”（四定：定时间、定地点、定人员、定主题。六有：有制度、有计划、有过程、有记载、有反思、有成果），要求“送教下乡”培训项目前期调研、课程制定、活动安排均需参考并合理融合校本研修主题，强调问题来源于课堂、来源于学生、来源于学校的一切实际教育教学实践，来源于一线教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问，既增强教师培训的针对性与实效性，又借助教师培训推动了学校校本研修的实施。……