赵思佳　尹婷

摘要：传统教学模式在高职教学中已经无法满足学生的学习需求，同时也满足不了学生对学习时间高灵活性的需求，本文针对如何解决学生自主学习的问题，以《计算机网络技术》课程为例，对基于微信的微课自主学习模式进行了研究。本文先对微信和微课的现状进行分析，然后对基于《计算机网络技术》的微课资源进行研究，最后使用传统教学模式的学生和使用基于微信的自主学习模式的学生进行对比，得出基于微信自主式学习模式优于传统模式，通过自主学习模式，提高了学生自主学习能力和学习兴趣。

关键词：微信；微课；自主学习；计算机网络技术；高职院校；新媒体技术

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）18-0156-02

1概述

高效的生活方式使得我们的生活节奏加快，互联网的普及更使人们的时间“碎片化”，人们通过网络获取资讯更加便捷，教育教学也应转变方式，利用新的信息手段建立方便学生能在“任何时间、任何地点”学习的“空中课堂”，以此提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

2微课

微课是选取某个小主题、小知识点或是微案例，使用视频、PPT等不同课件形式进行制作，形成一堂大约5-10分钟左右的课程。从2011年起，国家就非常注重微课的建设，多次举行了微课比赛，推广微课教学模式，微课也就迅速得到全国各大高校的重视。微课具有短小精悍的特点，能够在较短的时间里把知识点讲透彻，并且能够自由组合，形成新的课程结构，能有针对性解决教与学中的重难点问题，得到广大师生一致好评。……