戴伯贵+陈效

随着城镇化建设的不断推进，农村初中学校的办学规模已经从顶峰时期逐年滑落到了低谷，而且还有进一步减少的趋势；随着生源锐减等原因，农村初中学校面临前所未有的困境与挑战，农村初中将何去何从？这是我们作为农村教育工作者一个非常沉重的课题。近日，笔者参加了湖南省长沙县教育系统北京师范大学高级研修班，结合所见所闻，就农村学校教育的发展作了一些探讨。

一、农村初中的现状与困境

1. 农村初中教师的执教信心不断下降

执教信心的下降能较准确地反映出当前农村教师的一种状态。随着生源数量的萎缩，优质生源的外流，班级生源整体质量的下降，教师的执教信心发生了很大的变化。比如我们一部分有经验的老师，几年前提出同样难度的问题，学生回答踊跃，师生互动效果很好，而现在可能是知之甚少，甚至无人问津，这对授课老师的执教信心就是一种打击，教师便会失去对课堂教学的热情，没有激情的课堂是低效的，是失败的。现在的农村初中不在少数，尤其进入初二初三年级更为明显。更重要的是，为了提高教学质量，我们老师会在课后付出更多的精力来弥补，就会产生身心疲惫的感觉。以前我总认为是老师缺乏敬业精神，缺乏工作积极性，其实应该是农村初中学生質量下降带来的教师执教信心的下降，产生了较为严重的职业倦怠。

2. 农村家长对农村初中学校的教育教学质量缺乏信心