丁红生

【摘要】作文是生活、是知识、是能力的综合显现。时下“自立学习”已悄然进入课堂，“写作就是展示真我风采”，教师要发自内心地去唤醒学生心中渐渐模糊的积蓄，要激活学生的本我积蓄。本文就作文教学问题重拾旧题，意欲就“怎样提高学生作文素养”进行探讨。

【关键词】留心观察

体验生活

训练表达

“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”《义务教育语文课程标准（2011年版）》就小学生的习作目的作了最为精辟的概括，指出“写作是为了自我表达和与人交流”。

然而，在作文教学中，学生表现出的困难之一就是“作文难”。究其原委乃在于小学生对于作文的“積蓄”甚少所致。因此，解决作文教学中“作文难”的有效途径，应当从源头抓起。

一、留心观察，丰富见闻，为习作积累素材

作文是生活的一部分，生活充实到某种程度，自然会要说某种话。培养学生留心观察周围事物的习惯，重视个人的独特感受，这是帮助学生体验生活的基点；努力丰富学生的生活内容有意识地增强学生对生活的认识，这是学生由感性认识到理性认识的升华，继而形成潜在的作文素材的基础。那么该如何经历这样一个“过程”呢？

1.回归自然，体察自然万物，抒内心情怀

生活中的每个人都无法避免地生活在一定的环境中，随着人类文明及科学技术的不断发展，人们的生活方式也随之发生着一定的变化，常常不自觉地沉浸于现代生活中，而远离于真实的大自然。……