周丽红

【摘要】在学生的练习与测试中，老师们经常发现学生的错误源于不会审题，因此，培养学生审题的习惯和正确审题的能力是十分重要的。作为低年级的老师，可以让学生从小开始养成良好的审题习惯，学会初步的审题方法。本文从学会读题、学会分析、学会解惑三个方面，结合课堂教学实际进行阐述，总结出提高学生审题能力的方法与经验。

【关键词】审题 读题 分析 解惑

审题能力是指学生在练习中对题目要求进行综合提取信息、加工信息的一种能力。在教学中，老师要培养学生综合、加工的审题能力，需要以一定的知识储备、认知水平为依托，引领学生经历解决问题的过程，培养学生的审题能力。而低年级学生由于识字不多，在许多练习中，审题有很大的难度，为了解决这方面的困难，许多老师一手包办了，这样一来看似省事了，其实更费事。因此培养审题能力的过程不是一朝一夕的事，是一个循序渐进的过程，要培养学生审题的良好习惯，让学生学会审题，必须从低年级开始。

一、学会读题——从习惯入手

我们在批改作业或试卷时，总会遗憾地发现，许多学生解题错误的原因是没有看清题目，或是没有读懂题目的意思，只要我们把题目要求再读一遍，学生就会马上反应过来，或者让学生重新读题他们就会做对。所以培养审题能力的第一步就是要让学生养成认真读题的好习惯。

1.逐字逐句，教师教读

刚入学的一年级学生，识字量很少，不要说读题，就是找题也显得很困难，所以在最初一段时间内一般都由老师或家长为其读题。……